1. INTRODUCCIÓN
El proyecto llevado a cabo por un grupo de jóvenes investigadores del curso académico 2013/2014, ha sido desarrollado por alumnos de 2º y 3º ESO de la asignatura "Tecnologías" y que ha consistido en la construcción de un teatro de títeres para poder llevar a cabo representaciones teatrales por los centros escolares de la zona de Algeciras.
Durante el desarrollo del mismo se trabajarán sobre diversos materiales tales como, madera, metal, telas, plásticos y pinturas.
2.METODOLOGÍA UTILIZADA
Durante el desarrollo de la asignatura de "Tecnologías" en el curso 2013/2014, se han estudiado los diversos materiales de construcción así como sus técnicas de trabajo. Es a partir de este momento cuando surge la inquietud en diversos alumnos de poder llevar a la práctica todo aquello que se estudia en clase.
La metodología que se va a llevar a cabo consistirá en una interacción entre docente y alumnos al ir trabajando con los diversos materiales que formarán parte del proyecto. Haciendo uso de este método, se ha conseguido una transmisión de conocimiento a través de una demostración práctica del profesor a los alumnos. De este modo, se ha conseguido:
- Potenciar la relación alumno/profesor, que ha resultado de gran utilidad para el seguimiento en horario lectivo de la asignatura de "Tecnologías".
- Facilitar la participación y motivación del alumnado.
- Fomentar la responsabilidad del alumnado sobre su aprendizaje, el sentido crítico del trabajo realizado, etc...
No hay que olvidar, que para un correcto desarrollo del mismo, se deberá mantener en todo momento un clima adecuado de respeto mutuo entre profesor y alumnado.
3. MATERIALES UTILIZADOS
Para el desarrollo del proyecto se han trabajado los siguientes materiales:
- Papel para el boceto de las instalaciones: en el desarrollo de las primeras sesiones de trabajo, fueron necesarias la puesta en común de ideas para la realización del proyecto. Se consiguió la puesta en marcha del proyecto.
- Estructuras metálicas y pinturas al agua para la armadura del teatro: para el montaje y desmontaje de la estructura, se hizo uso de herramientas como llaves fijas, llaves inglesas y se familiarizó al alumnado con los distintos tipos de tuercas y tornillos existentes en el mercado para el uso en elementos metálicos.
- Madera: para la decoración del frontal del teatro, se ha contado con restos de mobiliario del instituto que estuviera deteriorado. Durante el proceso de trabajo, se utilizaron herramientas de corte para madera, así como instrumentos de medida y acabado tales como escuadras, lijas, serruchos, seguetas, etc...
- Telas para la decoración del telón.
- Cableado y luminaria eléctrica para la instalación interior del teatro. Para su montaje, se ha hecho uso de dos luminarias de tubo fluorescente con cebadores. Así como el montaje de una base de tres tomas de corriente para posibles conexión en el interior del teatro.
- Plásticos para la realización del decorado (Uso de goma EVA). Como punto de partida, se ha realizado un decorado que muestra un paisaje de fantasía con un castillo,
4. PLAN DE TRABAJO
El proyecto que se ha realizado, a lo largo de nueve sesiones, ha concluido con la magnífica ejecución de un teatro para marionetas en el cual caben dos personas en su interior. Su desarrollo se escribe a continuación:
- Primera sesión, realizada el 10 de Febrero: Durante la misma, se realizó una lluvia de ideas para llegar a un consenso en el grupo sobre el diseño del teatro de marionetas. Para ello, se utilizaron las instalaciones del aula de informática. En una primera fase, cada alumno busco por separado qué diseño le gustaría llevar a cabo y en una segunda fase, se expusieron todas las opciones a debate. Finalmente, se llegó al consenso que nos llevó a la realización del teatro que aquí nos ocupa.
En esta sesión inaugural, el alumnado ha podido comprobar las ventajas que ofrece trabajar en grupo.
- Segunda sesión, realizada el 17 de Febrero: Tras la decisión por parte del grupo en el diseño escogido, esta sesión estaba enteramente dedicada a una planificación del material y herramientas necesarias para llevarlo a cabo. Para ello fue necesario la realización de un "Planning", al más puro estilo de una constructora, en que se detallaban los trabajos a realizar en fechas concretas.
La realización de un Planning ha servido al grupo para saber organizarse y marcar un ritmo de trabajo.
- Tercera sesión, realizada el 3 de Marzo: Tal y como se detallaba en el "Planning", el primer paso a realizar sería la realización de la estructura del teatro. Para ello, se utilizaron inicialmente unos planos para su construcción en madera pero, viendo las posibles complicaciones que podrían surjír (cortes poco precisos en las maderas, encarecimiento del montaje) se optó por otra solución. Se utilizaron para la realización de la estructura, unas viejas estanterías metálicas. Para ello se procedió al desmontaje,corte, lijado, limpiado y pintado de las piezas metálicas.
Durante esta sesión, los alumnos comprobaron por ellos mismos que frente a posibles errores, es mejor cambiar de rumbo y elegir otro camino o material en nuestro caso.
- Cuarta sesión, realizada el 10 de Marzo: Para el desarrollo de esta sesión de pusieron en práctica los conocimientos adquiridos en la asignatura de "Tecnología" sobre herramientas y estructuras. Consiguiéndose montar una base sólida que soportara el peso del teatro.
El alumnado ha aprendido a familiarizarse con el material existente en un taller, así como el trabajo en equipo.
- Quinta sesión, realizada el 24 de Marzo: Tras el montaje de la estructura en la sesión anterior, en esta ocasión se han tratado los temas de luminaria e instalación eléctrica necesaria para su uso. Se ha procedido al montaje sobre el teatro de focos de iluminación, así como de tomas de corriente.
Durante el desarrollo de esta sesión, se ha podido comprobar como el alumnado se siente más implicado en el aprendizaje cuando puede llevar a cabo con sus propias manos unos trabajos de electricidad. Algo muy difícil de conseguir cuando la misma materia se explica en una pizarra.
- Sexta sesión, realizada el 21 de Abril: En el desarrollo de esta jornada de trabajo, se han realizado los trabajos de costura del telón y las telas de decoración del teatro. Para ello, se ha contado con la participación de una madre perteneciente al AMPA del instituto. Durante la misma, los alumnos y alumnas han podido aprender y poner en práctica las técnicas de costura con aguja e hilo y el uso de una máquina de coser. Además, han podido familiarizarse con términos como "hilvanado" o "pespunte" que hasta entonces solo las habían odio a sus madres o abuelas.
En esta ocasión, el alumnado ha disfrutado de la visita de una persona externa al aula así como el conocimiento para poder llevar a cabo una tarea doméstica como es la costura.
- Séptima sesión, realizada el 5 de Mayo: En el desarrollo de esta jornada de trabajo se llevaron a cabo los trabajos de pinturas del fondo de telón así como del frontal del escenario. Para ello, se trabajaron con distintos tipos de pinturas al agua y tipos de pinceles para que el alumnado pudiera comprobar sus aplicaciones. Para la realización del fondo del teatro, se ha optado por el uso de goma EVA, por su facilidad de trabajo y su acabado liso. Además permite una amplia gama de colores para la realización del diseño elegido por el grupo.
- Octava sesión, realizada el 12 de Mayo: Sesión dedicada a la puesta a punto del teatro, revisando las uniones de la estructura metálica con las telas que envuelven el escenario. Finalmente se llevaron a cabo mediante taladros al techo de la estructura, en la cual se introdujeron abrazadera de nylon y su posterior anclaje a las telas mediante aros de plástico.
- Novena sesión, realizada el 19 de Mayo: Esta sesión sirvió para presentar al grupo el teatro finalizado, así como dar unas bases para la realización de marionetas con materiales reciclados. Este trabajo, será realizado por el alumnado en sus respectivos hogares.
